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【發稿日期:112年1月16日】
【主題:我的寒假作業我決定!臺北市國小自主學習2.0說明會】
【臺北報導】臺北市前於104年廢止實施各國民小學寒暑假作業實施要點,學生不再受限制式的寒暑假作業,以讓學生擁有多元、創意的發想能力,為呼應新課綱素養導向的學習方式,臺北市教育局於111學年度升級自主學習2.0,強調以人為本,培養學生具備自主學習能力並成為終身學習者,以自主規劃決定、連結探索生活、開展視野分享學習及向上延伸為特色,並納入國中參與試辦,強調符應十二年國民基本教育之核心素養,學生是自發主動的學習者,也是自己學習的主人。
▲透過自主學習2.0說明會,能讓臺北市的孩子能夠學習到自主規劃、自主學習做決定、連結生活,學習探索和開展視野,並從學習到分享,利用假期的學習時光
為鼓勵學生探索興趣達到自主學習,教育局於112年1月16日(星期一)假新生國小辦理學生假期自主學習說明會,會中由湯志民局長分享推動學生自主學習2.0的理念內涵及自身自主學習攝影鳥類的經驗;「每一張都是心血」─局長談到一開始的起心動念是想製作早安圖和大家寒暄,從用手機隨手拍、逐漸越拍越有心得,到更進一步開始研究拍攝的設備、角度及技巧,局長這段自主學習歷程,從完全不認識鳥的種類,到現在能夠侃侃而談鳥類的名稱、習性、在哪裡拍攝,以及要怎麼在分秒之間捕捉到如此微小又動態的畫面,這在在皆考驗攝影的難度,也令在場的人們驚呼不已,原來每一張照片背後都蘊含著這麼豐富的故事,局長的分享實實在在展現自主學習的教育核心價值,也是自主學習中最適宜的範例。
▲透過溫馨沙龍,建構出親師生心目中自主學習的精神與樣貌,左為教育局湯志民局長
接著透過局長與新生國小李雪鳳校長及學生的溫馨沙龍,建構出親師生心目中自主學習的精神與樣貌,並安排令人眼睛為之一亮的親子表演-哥倫比亞雙人舞,展現自主學習的多元性與豐富性。參與演出的學生黃苡恩表示,由於自身對哥倫比亞舞蹈非常有興趣,邀請父母利用寒暑假的時間一起練舞,因為學期中的時間較為緊湊,能夠利用寒暑假時間學習自己喜歡的舞蹈,不僅能放鬆身心還很有成就感!最後由平等國小賴婷妤校長進行自主學習2.0說帖使用指南,向師長說明引導學生進行規劃寒暑假i學習的方向,並由銘傳國小、永安國小及日新國小三校進行已辦理經驗的深度分享,讓各校進行回饋與交流,達到觀摩學習目的。
▲學生黃苡恩,自身對哥倫比亞舞蹈非常有興趣,邀請父母利用寒暑假的時間一起練舞
除在國小階段奠定學習基礎與鼓勵應用學習策略,自主學習2.0範疇更進一步推展至國中階段,本局特於112年1月10日(星期二)辦理國中學生假期自主學習學校說明會,由局長闡明自主學習教育意涵與價值,全市國中校長、教務主任及組長熱烈參與,本學年度共有47所學校加入試辦,藉由親師生合作,鼓勵國中階段學生參與假期自主學習,期能將國小階段銜接國高中成為獨立自主學習者,讓學生擔負起學習責任並展現自我潛能。
臺北市教育局希望透過自主學習2.0說明會,能讓臺北市的孩子能夠學習到自主規劃、自主學習做決定、連結生活,學習探索和開展視野,並從學習到分享,利用假期的學習時光,譜出屬於自己的幸福成長主題曲,落實十二年國教「自發」、「互動」、「共好」之精神,開創教育新格局!
- 教育局新聞稿1120116我的寒假作業我決定!臺北市國小自主學習2.0說明會.pdf